传说的代价

首先，我个人认为传说这个词是中性的，不存在褒贬之分。在中国，许多年前，甚至是现在，很多事实都是从传说中来。传说的可信度高了，造成了一种风气，人们听到传说就以为是事实的预兆，认为跟着传说走，一定不会错……而在加拿大，传说依然是非常盛行，各种传说铺天盖地，可是由传说变成事实的却不多见，更谈不上像中国那样，一般传说千真万确，报纸电台确实疑惑多多的怪现象。所以作为吃瓜群众的我们，首先应该留意一下自己身处何方，再去判断传说的真伪。

前一阵子，在学生和家长中传得很猛的一种说法：“在加拿大很好的大学是不接受网课的，如果学生拿网课的话，是进不了加拿大的好大学的……”记得我已经很多次为网校鸣冤叫屈了。我与网校没有半毛钱的关系，但我实在是为网校感到委屈。记得网校从一开始成立到今天就没有太平过，一路被黑至今。什么网校不被承认，网校容易作弊，网校学不到东西等等等等。如今传言说什么网校的课程不被加拿大的好大学承认更是不足为奇了。如果你追根寻源的话，这传说可能来源于，最近几年由于申请加拿大著名大学的人数剧增，很多加拿大著名大学，著名专业都有人满为患的趋势。因此，近几年来，加拿大几所特别著名大学的申请程序上，添加了一些问题，提高了入学门槛，甚至增加了面试的环节。而这些添加的问题中，其中有些问题会问到你的课程是否是拿网课的，为什么学校有这个课程你却选择网课等等类似的问题。可能很多家长和学生都会因为这些问题误认为大学不喜欢学生拿网课。其实，根本不必太敏感，所有的大学都有权对申请者提出任何校方认为合情合理的问题，就像移民局，海关会对任何一个来访加拿大的人员问任何他们认为适当的问题，而他们的旨意是在保护加拿大。大学的问题也是一样的道理，不必听到一点和网课有关的传言就风声鹤唳，草木皆兵。

网课，是随着时代的变迁，科技的发达，在传统授课模式下延伸出来的新的授课模式，无论对老师和学生都是一个新的上课方式。网课的优点有很多，诸如上课时间地点灵活，学生可以调整自己的上课进度和考试时间等，这里不做赘述。温哥华的网课发展迄今也有十几年的历史了，应该说已经比较成熟了，理应受到应有的尊重了，为什么迄今依然有人耿耿于怀，带着有色眼镜看待网课呢？据说拿网课容易作弊？想作弊的人在哪里都一样，网课可不背这个锅。据说网课学不到东西？说这话的人有仔细认真修过几个网课？有比较过学校的授课质量吗？有些传说的本身，既不负责任，又太不专业。更遗憾的是将自己在国内的一套逻辑方式搬到这里，以为加拿大只是中国的一个解放区，真是可笑至极。那些以讹传讹的传言，又何止网课这一个呢？

而由这些传说产生的后果是很严重的，首先，传的人多了，误以为真的人群在不断地扩散，谬论变成了真理，假的变成了真的，造成了某些家长、学生，误以为网课就是作弊的科目，浪费时间的水课；网课就是为了拿高分，所以大学才会为此而增设许多关于网课的限制和问题，意在于抵制网课。这对于任何一个在西方社会，享有选择自己课程权利的学生而言，无疑是一种莫大的羞辱。而如果我们的学生，听到这些传言，不加分辨，一股脑地屏蔽网课，这才真的是可悲又可笑了。当然，我们深信，随着科技的发展，世界的进步，网课的趋势是不以任何人的意志为转移的，是没有任何人可以阻挡这种必然的潮流。随着科技的不断发展和创新，相信网课也会变得更加可靠和先进，以及被更多人所接受。这无疑是对学生、家长、老师，都是有益的。

传言并不可怕，可怕的是以此造成的恶果，这就是所谓传说的代价了。在此还是希望，传言者或者听信者都三思而后行吧。

唐老师

时代教育集团