语言能力的重要性

语言能力通常反映两方面的能力。第一就是对语言的掌握能力，通常反映在听力和阅读上。听力还有可能随着来加拿大时间的长短，自然地提高一些听力的能力。而阅读则一定是通过自己的学习来提高阅读能力的。第二是对语言的运用能力，这主要反映在对话与写作方面。同样的，对话是有可能通过听多了或者来加拿大时间久了，自然而然地就会说了。而写作则一定是要通过自己的勤奋好学慢慢练就的。由于语言的重复性被所有的机构认同，因此，SAT改版后的形式，更注重对语言的驾驭能力。所有名牌大学的录取标准，在语言能力是也加重了考量的程度。

理论上，在读书这方面是没有真正的捷径可走的，但由于BC省各校区的标准有所不同，就导致了完成ESL课程标准的参差不齐。

首先必须要强调的是，读语言、过语言关在加拿大是相当重要的。中学有ESL，大学有LPI，这些不是学校机构要存心为难我们，而是告诉我们语言是一种基本的工具，当你连基本的工具都无法运用自如的话，想要掌握和运用其他科目谈何容易。

学ESL要根据每个学生的基础、勤奋程度，以及老师的专业能力等因素而定。当然，也要根据你所在学校的实际情况。曾听说过，有些学校的ESL非常难出，很多人因为ESL没出来而延误了毕业和上大学的时间。首先我们不想评论为什么有些学校、有些校区的ESL难出，难道真的像传说中的ESL学生越多，省政府给学校的钱越多？还是真的为学生今后着想，让学生们好好的把好语言关为今后的学习打下扎实的基础呢？我们情愿相信是后者。由于我们公司在南素里、列治文，和温哥华都有学校，我们的学生几乎是遍布了温哥华所有的校区，我们也会比较了解这不同的校区，不同的校区出ESL的标准相差还是比较大的。我们得出的结论是，相对华人聚集较多的学区，ESL较难出来。而相对华人少的校区，ESL出来较容易。可能这体现了大温学校局对我们华人的厚爱程度？通常而言，时间差可能在一年左右。同一个学生，在某些校区学习一年前就出了ESL，而在温哥华、列治文到现在还在读ESL，我们有实例可以作证。

其实无论你身处哪个校区，要想尽早的完成ESL课程进入正常班级，一个很专业的辅导老师是特别重要的。一个专业的老师非但在教学上恰到好处，而且通过他的培训和方法可以尽快的使学生提早完成ESL课程。当然这种提早完成的速度离不开专业老师的专业培训和我们做20多年的补习经验。这些经验足以应付各种疑难杂症，凭借着我们对加拿大教育体系的足够了解，这些情况我们可以驾轻就熟。在有些校区，学生通过自己的勤奋努力，在很短时间内ESL的级数提高的相当快，当然离不开辅导老师的专业培训。校方会让这些ESL学生试上正式的英文课。如果跟不上或是成绩太差，照样打回原形、回到ESL班级。一般正常的学生是不可能会被打回原形的，在这种压力和动力的双重作用下，学生的英文程度反而提高的相当快。

学习是一个长期任务，要想出色的完成这项艰难的任务，战略与战术都是必不可少的，这样才能达到事半功倍的作用。

                                                                              唐老师

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