知识，会令你更谦虚

一般而言，在中国读过高中的人，才知道数、理、化的难度可以达到怎样的境界。倘若你参加过中国的高考，你才会领悟，原来所谓的基础知识题目，可以变得如此奸诈。这，也许就是传说中的学海无涯吧。

对加拿大中学的课程难度，可能每个人看法不一样；但如果你参加了一些学校的毕业生典礼，你会发现一个比较有趣的现象：在中学，有教几类科目的老师通常是该校最牛的，或者说最“嚣张”的，一般连校长都要给其面子；这些老师走路带风，说话大声，通常听不进任何人给他（她）的意见和建议；一般来说，他们多数是教12年级的物理、化学、生物、微积分等科目的老师。如果该校有AP和IB的课程，那教这些课程的老师就更志得意满了。可能这也是加拿大人自信的一种表现方式而已。如果有机会，仔细读一下这里的数、理、化，就算是AP或IB，有这么难吗？值得如此“嚣张”吗?

在加拿大，由于其课程设置和师资配备，一个学生想读好书，有时会是一桩较费劲的事。就拿物理12而言，每一所学校都有自己的一套。几乎没有一所学校给学生发一本书，可以让学生在家复习一些概念，做一些相关习题。学校物理12的老师通常都是用的所谓的自己的教材，上课将一些笔记复印给大家。这些所谓的教材和笔记，一般都沿用了不知多少年，老掉牙了。更难以相信的是，这里的物理12的考卷似乎永远不变，都是很久以前的某位老师出的，考查标准也不改。所以造成了每次章节考试完毕后，学生可以复习试卷的时间不会超过半小时，而且一般不能带回家。原因很简单，这份考卷外露了，老师就没有其他考卷了。如果让老师再出一份类似的考卷，并制定出严格的评分标准，估计这对于某些老师来说就比较困难了。出一份考卷，哪有这么容易？既要控制高分的人数，又要使大多数学生都理解过关，并且在许多标准上要做到符合教学大纲。为了种种的这些，我们尊敬的物理老师，通常都选择运用以前的试卷，风险小，方便省时省力。苦的是我们这些学生，没有办法对自己在考试中所犯的错误进行深刻的理解和纠正，更没有可能令学生通过考试使自己对这个章节的知识有一个更大的飞跃。如此这般做法，只有一个好处，就是老师们省掉了很多工夫和心思。同时，很多老师都知道，由于考试题运用年代过久，学长们，学姐们的记忆传授，这些考题已经不是任何秘密了。老师确实是省时省力了，但是受害者只有一个，那就是我们可怜的孩子——想读好书的学生。

那么，我们真正想要读好书的学生又应该怎么办呢？我们认为，读书读书，最重要的就是要解决书的问题。不是说老师私人的笔记不好，更不是说老师运用的那些手抄教材不全面。但在我们看来，我们作为老师，首先要培养学生读书的习惯，没有书就无从谈起了。其实，要解决书的问题并非难事。温哥华很多地方有售，只不过价格有些贵。你也可以购买相对便宜的电子版本，或者去图书馆借阅。种种途径，目的就是让孩子有书可读。毫无疑问，一份纸质版的教材肯定是要比任何老师的沿用已久且从不更新的笔记来得详细、透彻。再有，书上有许多例题可以帮助你加深对概念的理解，更有许多相关的习题让你由浅入深的进行练习。通过对概念的反复理解，加上对习题的掌握，这样使学生基本掌握了一个读书的方法。由于加拿大的教科书，基本属于普及类的，一般不会太难，即使有些所谓的“难题”，也都被打上了星号。但是熟悉加拿大中学课程难度的人都知道，这些星号题往往和难题没有半毛钱关系。

上面举了物理12的例子，微积分12，化学12，生物12，都是一样，最好是有一书在手。像化学12，所有学校都在使用的化学12的课本，只是简单的概念和练习册而已。如果学生需要更详细深入地学习的话，还需做另外的补充。而参加课外补习往往就是一个高效有用的途径。我们发现，大多数优秀的学生都在学习阶段不同程度地参加过各类补习，这是因为一个真正优质的补习会让学生事半功倍，一生受用。这样的补习班教的不是如何解各种难题、做功课，而是教的学习方法，碰到各种疑难问题如何解决的一种方法，这才是授之以渔了。掌握了这些知识，你一定会更加明白学海无涯苦作舟的各中深意。

其实，在中学读好这些课程，并非难事。拿到较高的成绩也不是那么难度很大的事情。最难的应该是如何让学生掌握一个较好的读书方法，方能永远受益终身。

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                                                                                                                        唐老师