成绩单啊成绩单

对有些学生而言，成绩单姓优，而对很多学生来说，成绩单姓失望。明明自己感觉成绩应该比成绩单上的好很多很多，怎么会这样呢？

最近一段时间，每个学校都在陆陆续续地发学生的成绩单。对某些学生而言，这是开心的事情：在最关心他(她)的人面前，在最喜欢或最不喜欢的人面前，或者在自己最欣赏的人面前，好好炫耀一下自己的辉煌成绩，这何尝不是一件乐事？但也有一些学生，接到成绩单以后，就如什么都没有发生一样，以种种的理由推托任何人想看一下的可能。家长问：“听很多人说，这次成绩单已经发了，你的成绩单呢？成绩如何?……”得到的回答是：“成绩单在学校呢……”如果一旦被家长发现，成绩单上的成绩并非理想时，一般同学都会辩解说：“有几个成绩老师改错了……”“有几个作业交上去后老师说找不到了……”“我补上几个作业之后成绩就会明显上去的……”“老师同意我有些考试可以重新考试分数会另算……”或者就直接说:“这次成绩单上的成绩老师说搞错了……”等等等等。总之，这些托词不绝于耳，千篇一律，都是离不开一个主题，那就是，因为老师的某种缘故，而造成成绩单的不尽理想。

的确，学校老师是可能有某些失误的。譬如，成绩的登记错误，计算错误，或者算百分比时的错误等等，这种现象是可能发生的。如果确定是如此的话，我建议，应该请老师及时纠正或者出书面保证下次改回来。这种“斤斤计较”是有好处的，首先请老师知道，这个学生对自己的学习成绩非常在乎，所以至少在对他（她）的评分上要小心翼翼；再者，读书好的学生，一般都非常计较每一分成绩，因为这是汗水凝聚而成。通常而言，一个对分数“斤斤计较”的人，在读书上的成绩不会很差。因为，读书的过程需要斤斤计较，需要对每个细节的追求，更需要对解决问题的执着。 在此，也想给家一个建议：当孩子得到成绩单后，不甚满意时，请家长注意控制自己的情绪，千万不要说：“你的某某同学怎样怎样……”“这么简单还读成这样，我以前如何如何……”更不能不管青红皂白，大发雷霆，痛斥孩子。如果这样，只会起到反作用，而对孩子的读书以及以后的学习没有一点点的好处。最好最有效的办法是，如果发现在某些科目上的成绩不尽理想，应该首先要与这课的老师约好见面，与老师当面详谈，如果自己的语言能力有困难的话，一定要找一个语言上没有障碍的人一起，将老师认为的你孩子的问题记录下来。然后与孩子一起逐个的将这些问题解决。在解决的过程中，希望能与老师保持沟通，及时跟进孩子的学习动态，这对孩子的学习进度，学习态度以及以后的学习成绩都会起到相当好的作用。在这同时，又给孩子当面示范了一下，如何解决问题的能力和方法，这对孩子今后独立解决问题也有好处。再说，一个真正成绩优秀的学生，一定知道老师的要求是什么，自己应该怎么做才能达到要求。老师为什么让学生这么做？目的是什么？一个好的学生一定都知道老师的用意。即使是老师计算失误，学生也应该知道如何处理好，将损失降到最低。

综上所述，学生的学习成绩单，是比较综合的反应了学生在校期间的表现与成绩，家长与学生在读成绩单时，一定要仔细，认真，彻底领会每一个字的含义。对自己的孩子，以鼓励和帮助孩子解决问题为主。例如：有些孩子在读某些课程时，的确遇到了凭自己努力很难解决的问题，这时的家长就需要为孩子解决问题。 找一个切实可靠又能帮助他（她）的辅导老师，使读书的效率成倍提高，真正做到事半功倍的作用。这才是我们家长应该去做的事情。

唐老师