学校里的各种竞争班，读了有用吗？

各种机缘巧合，现在的中学和小学增加了许多竞争班，名目繁多，五花八门，搞得学生和家长都有选择性障碍了。曾几何时，原来的中学是根本没有这么多的竞争班，而现在，几乎所有的学校都有各种各样的竞争班，这风气更是一直延伸到了小学。

首先我们来整理一下这些名目繁多的竞争班。有一类是“XX竞赛班”，例如，学校的数学竞赛班，物理竞赛班等等。通常这类班级是由学生自行创办的，如果规模大，可能会有一个挂名老师带队，平时的运行基本上都是由学生自己负责，由数学较好的学生担任老师，或是由高年级的学生辅导低年级的学生。另一类叫预科竞争班，如AP或IB预科班。这种竞争班难度一般，但在竞争不那么激烈的加拿大中学，参加这类班级也可为以后学生进入竞争激烈的现实社会打下一些基础。最后一类竞争班就是IB和AP班。一般，我们诚心地希望孩子能够参加这种班级，这样可以提高很多方面的素质，尤其是如果学校的AP班与你打算要学的专业有关系的话，我们更鼓励参加。

在这里也顺带说一下西方社会的“包装”理论。这里指的包装就是原本在中国人眼里看上去极为平常的东西，但经过西方社会这种专业的包装之后，再推出来就变成了高大上了。举个例子，在中国，数学10、数学11、数学12，非常正常和普通，一目了然。而这里，我们称之为Pre-calculus 10, Pre-calculus 11 and Pre-calculus 12，就是微积分预科10、微积分预科11和微积分预科12，一下子变成高大上的微积分预科了。从实质的内容而言，难度系数根本不在同一个数量级上。然而，有些家长就会被各种名字而误导，认为孩子目前读的是微积分预科班，难度系数大，竞争强烈，等等。然而，当你细读实际内容会发现，这只是中国初中的教学内容而已。举这个例子的目的就是希望家长们了解，几乎百分之九十以上的学校，所谓名目繁多的各种竞赛班， 其实这难度系数和实际的竞争强度实在是太低太低了。在这里，稍稍掌握一些读书的方法，一不小心就变成了学霸。这并不意味着你有多厉害，只是说明你读的东西太简单。

那么学生究竟要不要参加这种名目繁多的竞争班呢？答案是肯定的。如果在不影响你的正常学业的情况下，在满足你有足够运动时间的前提下，10年级以下的学生多多参加各类竞争班，10年级以上的学生不但要参加各类竞争班，而且要争取自己创办学校的竞争班，显示出自己的领导才华。经常听到有些家长说，孩子11、12年级了，如果选择了AP或IB班，可能成绩不尽理想，这样的话，会影响到学生进美国或加拿大的顶尖大学；还不如进普

通班，成绩拔高一点，进入顶尖大学的可能性就大了。这话乍一听似乎蛮有道理的，但稍微分析一下便知，好像有点幼稚。如果是美国顶尖大学，那么都在BC省有专职人员负责，而这些负责的人士对教育和升学特别的精通。如今的社会信息这么发达，一键下去，什么都非常清晰，哪几所学校有IB，哪些学校有AP，什么科目的AP，一目了然，这显然对他们只是小菜一碟。再有，如果学校里有AP和IB选择时，你不选择，而选择普通的，这是降分的，无论怎样的解释都显得苍白无力。从另一个角度而言，如果你的选择是为了进更好的大学，那么即使通过这个方法（进普通班，拿到好成绩）你如愿以偿了，进了你理想的大学，等待你的是更残酷的竞争。在美加顶尖大学多的就是学霸，所以在这里我们还是老调重弹：在学习的道路上，没有捷径可走，唯有勤奋和努力掌握一个好的读书方法，才是达到胜利彼岸的唯一途径。

唐老师

时代教育集团