补习的真正意义在哪里？

很久以前国内几乎没有补习这么一说，都是靠着自己去图书馆或者在家挑灯夜战来获取自己想要的知识。那时补习在香港，台湾比较盛行。后来，随着国内经济的迅速崛起，补习的成长速度可用震撼来形容。当然，这种风潮也蔓延至华人聚集的加拿大，各种各样的补习班应运而生，各种激烈的竞争也随之而来。竞争，就是淘汰劣质的，虚假的，竞争只会给消费者带来益处，给投机者敲响警钟，这就是我们常说的口碑。在教育行业，口碑非常重要，一个好的口碑，孕育多少年的心血和汗水。口碑不像广告，可以用钱去堆砌，口碑是需要用心血凝成，用事实说话。学生是否养成了好的学习习惯？学生成绩提高率如何？学生升学率如何？等等等等，这些是胜于任何的广告词的。

是不是每个学生都必须要补习？当然不是。是不是优秀的学生都是通过补习而来的？当然也不是。那为什么要补习呢？补习的意义何在呢？如果你初来乍到，通过补习更快的融入当地的语言环境，了解当地的学习系统，这应该是一个很好的途径。可是补习的真正意义并不仅仅在这些，补习的真正意义在于，学生通过补习学到了一种学习的方法，通过这种方法，可以解决学习上的任何困难。这才是一个真正补习班老师应该教的，也是学生将会一辈子受用的。当然通过补习学生也可以了解到自己在学习上的不足，奋起直追。这些都是一个补习的学生应该收获的。如果一个补习学生花钱去课外补习，只是为了解决一些难题，或者是预习一些学校还未上的课，我们认为意义并不太大。难题这么多，解的完吗？即使解出来了难题又意味着什么呢？有些家长希望孩子跳级，上得快，十年级的时候将十二年级的很多课程都读完了。这个愿望是相当好的，也的确是有些天才这么做的，但可惜的是，世界上真正的天才又有多少呢？读书，还是需要脚踏实地的，一步一个脚印，一味的追求速度是不可取的。万丈高楼平地起，读书，基础才是关键。

我们主张教学生，不是教她（他）如何解难题、偏题，而是注重教学生的解题方法，也就是说，遇到问题之后，老师要找出来学生不会解决这个问题的症结在什么地方？是哪一部分的知识没有扎实？是语言部分理解不了？还是代数或者几何部分的基础不好？当老师发现了问题之后，就可以对症下药，从根本上补齐欠缺的知识。同时，我们更会教导学生，如果自己以后遇到了这类问题，解决办法是什么？如何通过自己的能力去解决学习上遇到的种种困难。这样，通过反复的讲解、练习，令学生真正地掌握到解决问题的方法和能力。这才是补习的真正意义所在。随着孩子的长大，自主能力和学习能力越来越强，不需要将那么多的时间和金钱都花在补习上，而是学会自己解决。

学习道路虽漫长艰难，但掌握了好的学习方法，学习也是一种乐趣，我们希望每个学生都能通过自己的勤奋努力，享受学习的乐趣，达到自己的理想。

唐老师