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补习的真正意义在哪里?

很久以前国内几乎没有补习这么一说,都是靠着自己去图书馆或者在家挑灯夜战来获取自己想要的知识。那时补习在香港,台湾比较盛行。后来,随着国内经济的迅速崛起,补习的成长速度可用震撼来形容。当然,这种风潮也蔓延至华人聚集的加拿大,各种各样的补习班应运而生,各种激烈的竞争也随之而来。竞争,就是淘汰劣质的,虚假的,竞争只会给消费者带来益处,给投机者敲响警钟,这就是我们常说的口碑。在教育行业,口碑非常重要,一个好的口碑,孕育多少年的心血和汗水。口碑不像广告,可以用钱去堆砌,口碑是需要用心血凝成,用事实说话。学生是否养成了好的学习习惯?学生成绩提高率如何?学生升学率如何?等等等等,这些是胜于任何的广告词的。

是不是每个学生都必须要补习?当然不是。是不是优秀的学生都是通过补习而来的?当然也不是。那为什么要补习呢?补习的意义何在呢?如果你初来乍到,通过补习更快的融入当地的语言环境,了解当地的学习系统,这应该是一个很好的途径。可是补习的真正意义并不仅仅在这些,补习的真正意义在于,学生通过补习学到了一种学习的方法,通过这种方法,可以解决学习上的任何困难。这才是一个真正补习班老师应该教的,也是学生将会一辈子受用的。当然通过补习学生也可以了解到自己在学习上的不足,奋起直追。这些都是一个补习的学生应该收获的。如果一个补习学生花钱去课外补习,只是为了解决一些难题,或者是预习一些学校还未上的课,我们认为意义并不太大。难题这么多,解的完吗?即使解出来了难题又意味着什么呢?有些家长希望孩子跳级,上得快,十年级的时候将十二年级的很多课程都读完了。这个愿望是相当好的,也的确是有些天才这么做的,但可惜的是,世界上真正的天才又有多少呢?读书,还是需要脚踏实地的,一步一个脚印,一味的追求速度是不可取的。万丈高楼平地起,读书,基础才是关键。

我们主张教学生,不是教她(他)如何解难题、偏题,而是注重教学生的解题方法,也就是说,遇到问题之后,老师要找出来学生不会解决这个问题的症结在什么地方?是哪一部分的知识没有扎实?是语言部分理解不了?还是代数或者几何部分的基础不好?当老师发现了问题之后,就可以对症下药,从根本上补齐欠缺的知识。同时,我们更会教导学生,如果自己以后遇到了这类问题,解决办法是什么?如何通过自己的能力去解决学习上遇到的种种困难。这样,通过反复的讲解、练习,令学生真正地掌握到解决问题的方法和能力。这才是补习的真正意义所在。随着孩子的长大,自主能力和学习能力越来越强,不需要将那么多的时间和金钱都花在补习上,而是学会自己解决。

学习道路虽漫长艰难,但掌握了好的学习方法,学习也是一种乐趣,我们希望每个学生都能通过自己的勤奋努力,享受学习的乐趣,达到自己的理想。

唐老师