读书的精髓

在海量资讯的时代，能坚持阅读，无疑会对我们的人生起到很大的作用。在人生不同的阶段，对读书的感受是不同的。小时候，读书是必须的；长大后，读书可能些许无奈；老年时，读书则变成了享受。在读书的过程中会我们学习到新的知识，认识到自己的不足，也变得更谦和。

在学生阶段，读书是相当重要的，读书的成绩会直接影响到学生的前途。成绩理想，才有其他的理想可言。要达到学习成绩的出类拔萃，基础是关键。何谓基础？理论上，在中学阶段对小学知识的理解与掌握就是基础，大学阶段对中学知识的理解与掌握就是基础。那什么叫基础好呢？就是对曾经学过的知识，能运用自如。同时，在学习新的知识时，能较熟练地运用已有的知识逻辑推理出一些新的概念和新的知识。这里必须澄清一点，所谓的基础好，基础比较扎实，都是相对的。在国内，无论是大学或中学，可能要求你的解题技巧性较强。这就对学生解题基本功的要求甚高，甚至对某些类型的题目，要求学生看到就应该知道大致的解题思路， 少有探索性的解题方法。而在加拿大，则更在意学生在解题时的开拓性思维，学生需要将已学的基础知识，运用到实际问题的解决。譬如，利用学过的数学知识解决经济问题，日常生活中潮起潮落的问题，以及物理，化学的实际问题。而这些所谓的基础，范围广，难度不小，而且，如果没有接触过这些训练的话，可能连如何开始都不知道。

学习的基础很宽泛并且是相对的，但有一点是确定的，那就是基础是为以后服务的。如果花很多宝贵时间，去将一些以后几乎用不上的所谓基础补得再强，那意义有多大呢？还不如将这些时间用在运动，用在艺术修养上。举个例子，平面几何的证明题，在国内添加三条以上的辅助线的几何题很普遍，但在这里，大学里都几乎用不到这些知识；国内立体几何可以学到很难很难，而在加拿大，立体几何几乎没有。有一些最最简单的几何体的运算也几乎与国内的立体几何没有太大的关系。如果一味地强调这些所谓基础知识，而忽略掉加拿大教育体制对学生的要求，可能就有点得不偿失了。

在这里还必须强调一点，如果是在这里长大的孩子，在10年级之前拿的是全A的成绩，这太普通。假如你有认真查阅过这里的课本就知道，通常10年级之前是没有什么难度可言的。而到了11和12年级，课程开始在难度上有一个飞跃，在广度上也增加了不少，这时的孩子如果还能保持全都是A的话，这才是真正的本事。碰到许多家长反映，孩子在上11，12年级成绩明显下降，就感觉好像是学校老师不会教，或者是老师对华裔学生不公平。一般来说，很大一部分原因是孩子的学习基础出了问题。在10年级之前，知识相对容易，表面上成绩还是比较光鲜亮丽的。但到了高中阶段，学习的东西难度加大，涉及的基础知识要求较高，如果在基础上没有下足功夫，成绩下滑的也是必然的。为了避免这种情况发生在自己的孩子身上，家长需要能够未雨绸缪，在孩子小学和初中阶段这个最佳的时期，帮助他们把基础打得牢牢的，为以后的万丈高楼奠定了成功的保障。怎么打基础？什么样的基础才是真正帮到和高效的呢？这一系列的问题，家长都应该思考，也希望我们能够起到抛砖引玉的作用。

唐老师